Детството може да се сравни с топлия пластилин, защото именно през този период се формират навиците, нагласите и наклонностите на бъдещата личност. Колкото по-възрастен е човек, толкова по-трудно е да промени своята „форма“; пластилинът се втвърдява. Ето защо е важно от най-ранна възраст да приучаваме детето към четене, ползите от което не могат да се спорят.
През 2011 г. VTsIOM проведе проучване за отношението към книгите и четенето. Резултатите са плашещи: 35% от гражданите на страната изобщо не четат книги. През 1996 г. тази цифра е била 20%. Само 22% от хората намират време за четене всеки ден, докато през 1996 г. процентът на редовните читатели на книги е 31. За три месеца жител на Русия чете средно 3 94 книги, докато през 1992 г. тази цифра е била 5, 14 (данни за 2011 г.).
Развитие. Винаги ли е за най-доброто? Само преди сто или две години хората не са имали по-голямата част от онова, до което е достигнало човечеството през 21 век, ако говорим за технологичен прогрес. Това не може да не повлияе на промяната в навиците, нагласите и възгледите на хората за фундаментални неща, съществували както преди 200, така и преди 2000 години. Свободното време също не е останало същото. При липсата на други опции хората посвещаваха свободните си часове на четене, тъй като сега много хора го посвещават на Интернет. Не, това изобщо не е сравнение на добро и лошо. Това е още едно доказателство, че едно от най-важните (ако не и най-важното) умения се превръща. Човек е това, което яде. И тук говорим не само за храната, но и за консумираната информация. По време, например в Древна Гърция, хората са били любопитни. Опитахме се да опознаем света от всички страни, да се задълбочим във всички аспекти на живота. Това желание за учене беше загубено с появата на огромен брой алтернативни възможности за прекарване на време, фалшиви, наложени интереси. В резултат броят на онези, които могат да подхождат към обекта на дискусия повече от една страна, макар и да не прибягват до софистика, намалява. Трудно е да се надценява значението на способността да се мисли; много по-лесно е да не се забележи връзката му с споменатата по-горе способност за контрол на информационния поток., върху която се ражда и развива мисъл, идея. Излишна, безполезна информация, която запушва паметта всеки ден, е пясък, върху който не може да се построи дворец.
Какво може да служи като добра основа за развитието на детето, неговото въображение и разбиране за света? Първото нещо, което ми идва на ум, са книгите. Децата на възраст от 6-8 месеца до 2-3 години, на които възрастните четат на глас, са по-склонни да се научат да говорят, четат, разбират реч, отколкото тези, чиито родители не са имали късмета да прочетат тази статия навреме. "Не възпитавайте деца, те пак ще бъдат като вас. Възпитавайте се." - казва английска поговорка.
Всъщност шансовете да останете безразлични към това, което прави цялото семейство редовно, е изключително нищожен. И така, на първо място, трябва сами да обичате процеса. Отначало това, което ще се интересува повече от детето, зависи от родителите. Тук е важно да започнете с класическата детска литература, с онези произведения, които са известни на всички: а и така нататък, в зависимост от възрастта. Никога не пестете от закупуването на книги, които харесва малък литературен критик, дори ако са в горния ценови сегмент (вземете от сумата, заделена за нови ботуши или палта; повярвайте ми, това ще ви се отплати в бъдеще).
Освен това, когато детето ви вече изучава детските класики с голяма сила, от време на време няма да е излишно. Създайте такъв, в който просто ще бъде невъзможно да правите нещо различно от четенето. Рафт или рафт за книги, атмосферни тапети, красиви мебели - всичко това ще помогне да се създаде приятна асоциация. Последното също ще бъде улеснено чрез лечение на различни деликатеси (стриктно в умерени количества!). Можете да мотивирате, като купувате подаръчни издания или книги „с пълнеж“(техните страници обикновено съдържат триизмерни изображения, които ясно показват материала, различни допълнения под формата на бележки, картички и т.н.). Редовно се питайте какво е чело детето последно, кой герой му е харесал най-много и защо; какво планира да предприеме по-нататък.
Можете да се „научите да четете“дори на по-късна възраст, ако има нужда, но това е по-трудно, тъй като книгите се явяват конкуренти в лицето на купонясването и пълното забраняване на последното, можете да получите или този, който е започнал да чете от нищо за правене , или ядосан и стремящ се да напусне дома ненавистник на книги. Вариантът с поставяне на ултиматуми като „за 10 страници на книга, 30 минути игра или ходене“също е двусмислен, тъй като книгите могат да се превърнат в асоциация с препятствия, които възникват по пътя към желаното (несъмнено положителен резултат е възможно и ако насилствено погълнатото съдържание попадне в окото на бика) … По-плавно въвеждане на литература в живота може да се извърши, като се вземат предвид интересите. Разберете в коя игрова вселена вашето дете прекарва време или кои филми предпочита. Намерете книга, която е най-близо до темата и се опитайте да го заинтересувате. Основното е, че четенето, особено в началото, трябва да бъде с удоволствие (не се смущавайте, ако сюжетът разказва за война на котки или зелени същества с големи зъби).
И накрая. За да превъзхождате нещо, Твърдението е ясно като вода. Но любовта към занаята не винаги възниква естествено. Случва се, че когато започнете, трябва да издържите известно време: първите неуспехи, осъзнаването на собствената слабост, нежеланието да се преодолее точката, когато етапът на несъзнателната механична работа се заменя с работа за удоволствие. Това може да се отнася за всяка област на дейност и колкото по-скоро можете да предадете това съобщение на детето си, толкова повече ще допринесете за успеха му в живота.
