След като завършва департамента по дефектология на университета през 1929 г., Татяна Власова ентусиазирано започва работа с децата. Изследователската дейност на Татяна Александровна се превърна в значителен принос в корекционната работа с увреден слух. Власова посвети много години и на работа в централния партиен апарат. Но тя е запомнена точно като дефектолог от най-високо ниво.
От биографията на Татяна Власова
Т. А. Власова е родена на 31 декември 1905 г. в най-простото селско семейство. Нейната родина е Буинск, в Татарстан. Времената бяха трудни, страната беше в повратна точка. Русия се нуждаеше от специалисти, които да поставят образованието на нов път. Завършване в началото на 20-те години. училище, Татяна вече е решила: тя ще свърже живота си с педагогиката и ще започне да работи с деца. Известно време Власова работи в училища и сиропиталища, като е възпитател и учител.
Образование в столичния университет. След това тя изразходва много енергия за важна работа в комисията, която участва в организирането на научен център за дефектология. Експерименталният институт, който по-късно прераства в Изследователски институт по дефектология, става първата подобна институция в света. Първоначално Власова оглавяваше отдела за клинична диагностика в него, след това зае позицията на заместник-директор, а по-късно оглави института.
След края на войната Татяна Александровна дълги години активно участваше в партийна работа в централния апарат на КПСС, където също направи сериозна кариера. В същото време Власова не изоставя науката; в крайна сметка тя се завръща в Института по дефектология, където ръководи научната работа.
Принос към науката и творчеството
Т. А. Власова стана инициатор на редица сериозни направления в науката. Тя изучава влиянието на слуховия анализатор върху развитието на децата, участва в създаването на методи за корективна и образователна работа с деца с увреден слух. Власова публикува редица значими трудове за олигофренопедагогиката и сурдопедагогиката. С прякото участие на Власова беше проведено проучване на особеностите на развитието на учениците, които са диагностицирани с умствена изостаналост. Резултатът от организационната работа беше мрежа от поправителни училища и паралелки в образователни институции.
Научните трудове на Т. Власова се отличават с дълбочина на разглеждане на повдигнатите въпроси. Татяна Александровна се зае с най-острите проблеми на дефектологията, които никой не беше развивал преди нея.
Колегите многократно отбелязват страстта и отдадеността на Власова, когато обсъждат въпроси от дефектологията, които са значими от практическа гледна точка. Тя имаше повод много пъти да защитава своето мнение в научни дискусии. И Татяна Александровна винаги намираше сериозни аргументи в подкрепа на позицията си.
Власова постигна приемането на нови критерии при диагностицирането на така наречената умствена изостаналост. Преди това децата със сериозни слухови увреждания често бяха класифицирани като хора с умствена изостаналост и изпращани в съответните училища без причина. След разработването на диагностични процедури от ново поколение този недостатък в персонала на образователните институции беше отстранен: появиха се специални училища за деца с увреден слух.
Татяна Александровна завърши земния си път на 16 юни 1986 г., оставяйки след себе си добър спомен.
