След като прочетете конкретен отзив, можете да формирате мнението си за определена песен. Следователно, писането на такъв преглед изисква обективна оценка. Опитайте се да предадете на читателя най-надеждната информация, която ще му помогне да направи свои собствени изводи.
Необходимо е
запис на песен -
Инструкции
Етап 1
Слушайте внимателно песента няколко пъти. Не винаги е възможно да се разбере значението и красотата на музиката веднага след като я прочетете. Ако притежавате музикална терминология, тогава анализирайте сами тоналността на песента, аранжимента, разбийте композицията на части, проследете цялостната хармония. Това обаче е необходимо само ако пишете рецензия за тясно специализирана публикация или по поръчка.
Стъпка 2
Посочете стила на песента и звука на музиката. Обърнете внимание на качеството на записа, като същевременно внимавате да не го сравнявате с предишни творби на художника. Не забравяйте да кажете на читателя за това, което ви изненада и зарадва, докато слушате. Изключение правят само случаите, когато целият албум е с порядък по-лош или по-добър от своя предшественик. Накратко, за предпочитане в едно или две изречения, опишете значението на песента. Обърнете внимание на композиционните характеристики и новите тенденции в изпълнението.
Стъпка 3
Разберете колкото се може повече подробности за песента. Може би създаването му съвпадна с някакво значимо събитие от живота на художника. Опитайте се да включите неразкрити факти в рецензията си. В същото време бъдете обективни, незначителни дребни неща няма да дадат на читателя никаква причина да разбере. Опитайте се да анализирате работата като нещо съвсем ново. Не използвайте клишета или вашият отзив ще се превърне в клонинг на милиони други описания.
Стъпка 4
Напишете рецензия, без да започнете от личните си отношения с художника. Бъдете честни, независимо дали ходите на концерта на всеки певец или се опитвате да заобиколите работата му. Прегледът не трябва да се състои само от негативна информация или похвали. Не забравяйте, че пишете за песента.
